茄子隨意寫

活動時間：2013.8.22

討論主題：記錄片「朽木‧真男人」

茄子參加寶哥舉辦的閱讀領航讀書會，一直想玩個影片讀書會，這次的場地可以播放影片，就來試試看呗。

1:30 下起午後雷陣雨，每姐先到，也不知今天會有多少學員來，

2:00 雨正下得最大，容容拎著濕濕的雨衣進來。

因為這個團體是我第一次帶領，先玩一個打招呼的遊戲，每個人輪流說「大家好，我是xx」，大家要回應「嗨！XX您好」，再說說「我喜歡吃xxx」，每姐說她喜歡吃西瓜，娜娜喜歡芭樂，阿滿喜歡香蕉，都是水果，容容喜歡吃冰淇淋，廣哥什麼都喜歡吃，魏大哥和寶哥都很含蓄的說這個年紀不是喜歡的問題，而是那些可以吃。

在進入主題時，我先自我介紹說我還有另一個身份，是說故事阿姨，問問大家有否接觸繪本，每姐說她有聽過但沒有實際看過，於是我用朗讀的方式唸「量身訂作的爸爸」，在朗讀之前，我又補充介紹三讀繪本，還有我自己認為繪本的定義，就是圖像也會說故事，首先先請大家看看繪本的封面，那是一個小孩被背著，請大家猜猜是誰背著這小孩，還有這個人的型態，接著就開始朗讀內文。

朗讀後，容容先提出問題，她看不懂這是在講什麼，魏大哥補充說明他的看法，繪本的內容是很開放的，有圖有字要自己組合、想像，不像一般給小孩的課外讀物是很教條式的說明事理，大家評斷這本繪本是給幾年級看的，我就順勢引導大家來認識繪本，針對日本對三讀繪本的精神，各各年齡層來看繪本都有不同的解析。我示範繪本中說到如果有選美比賽，我的媽媽鐵定是第一名，我請大家看看畫中的媽媽長得如何？可以拿到選美冠軍嗎？大家都很含蓄，我說如果是高年級的小學生，一定會直接說這位媽媽很醜，這時我會再請小學生說說他們的媽媽長相，然後問如果有選美比賽，小學生認為誰是第一名…繪本的字面很淺，成人可以深度的談，中高年級可以應證生活經驗，低年級可以啟發他們的同理心，討論的議題是不同的。大家對繪本很有興趣，我用「不必想題問」回顧繪本的內容，引導學員認同夢想不一定照原先設定的來達成，繪本中小孩徵求爸爸的條件，最後錄取的爸爸就跟原先設想的不同，但目的是達成的。人生當中也有會許多夢想，不同的路逕都是可以到達目的地。

接著放映記錄片，看完第一遍後，隨即再看一次，第二次是看看停停進行三思提問的第一層次「不必想」，學員隨著馬拉松的賽程，以及導演穿插一些影響的人事描述。

結束第一層次的提問後，我請學員說說對影片的看法。魏大哥首先發表意見，他拿繪本和記錄片來比較，他說繪本沒有教條式的教育影響，但是紀錄片卻一再的提到持續、毅力等觀念的灌輸，加上帶領人一直在引導大家朝競賽就是要爭第一名，他對國外作家寫的繪本即為推崇。這樣犀利的發表，讓我難以招架，先解釋帶領問題，澄清我並沒有誘導大家爭第一名，馬拉松是跟自己在比賽，衝過終點線，人人都是贏家。魏大哥和廣哥也回應他們有些朋友跑馬拉松的確不是爭第一名，過程的內心掙扎就像紀錄片講的。

時間也接近尾聲，我就請大家說說今天看紀錄片的感覺，先請少發言的每姐說說，阿每又說到繪本很不錯，她要嘗試接觸繪本，我又引導她說說內心的話，卻被魏大哥打岔，等魏大哥表達對馬拉松的看法後。我再拉回主題，請每姐繼續說感想，每姐還是重覆道繪本很不錯，我正要問她覺得哪裡受感動時，又被打岔。幾回發言後，時間差不多2個鐘頭，我以讀書會帶領的目地，讓大家發表想法、聽聽別人怎麼說，希望學員介紹朋友來參加，讓讀書會更熱鬧一些。

最後，請大家來拍合照做紀念。

走出會場，天晴了。心情也踏實多了